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Guía de la educación inclusiva
El viernes 6 de abril de 2018 se presentó la Estrategia de Autismo para los Trastornos del Neurodesarrollo (TND) 2018-2022. Garantizar la escolarización efectiva de niños y jóvenes es uno de los 5 compromisos clave de esta estrategia.
Se refuerza la formación de los profesores que trabajan en EYFS para que puedan alcanzar el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) para LSF; los profesores que utilicen el LPC también verán reforzadas sus competencias. La Circular n.º 2017-011, de 3 de febrero de 2017, especifica la puesta en marcha del itinerario formativo para jóvenes sordos. Esta circular establece en particular:
¿Cuál es la principal forma de controlar a los alumnos con discapacidad?
En el transcurso de su educación, cuando las circunstancias lo requieran, los alumnos discapacitados podrán ser remitidos a un establecimiento o servicio médico o social. La derivación a un establecimiento médico-social permite que el alumno reciba una atención académica, educativa y terapéutica adecuada.
¿Qué herramientas se pueden poner en marcha para facilitar la escolarización de alumnos con discapacidad?
Geva-sco, una herramienta nacional
La evaluación precisa de las capacidades, necesidades y dificultades de los alumnos discapacitados sigue siendo un factor clave para el éxito de su escolarización, sobre todo en la aplicación de medidas de compensación por discapacidad.
Proyecto sobre discapacidad en las escuelas
El viernes 6 de abril de 2018 se presentó la estrategia para el autismo dentro de los trastornos del neurodesarrollo (TND) 2018-2022. Garantizar la escolarización efectiva de niños y jóvenes es uno de los 5 compromisos clave de esta estrategia.
Se refuerza la formación de los profesores que trabajan en EYFS para que puedan alcanzar el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) para LSF; los profesores que utilizan el LPC también verán reforzadas sus competencias. La Circular n.º 2017-011, de 3 de febrero de 2017, especifica la puesta en marcha del itinerario formativo para jóvenes sordos. Esta circular establece en particular:
Exposición sobre la discapacidad en las escuelas
Por último, cabe señalar que el certificado de educador, de nivel secundario, se imparte en promoción social. La duración varía según la institución: 1 año, 1 año y medio, 1 año o 3 años... El horario también varía: diurno o vespertino o vespertino y sábado. El programa incluye cursos como "descubrimiento de la profesión", "enfoque metodológico", así como varias prácticas.
El educador especializado en actividades sociodeportivas utiliza técnicas deportivas y de expresión corporal para apoyar a los beneficiarios en su desarrollo dentro de su entorno vital. Puede trabajar en todos los entornos relacionados con la marginalidad, la desviación o incluso la ruptura (biológica, psicológica, familiar o social).
En la promoción social, sólo es posible seguir una formación de nivel superior como educador especializado en apoyo psicoeducativo. La duración de esta formación varía según la institución: 3 años, 3 años y medio, 3 años y medio diurnos o 3 años nocturnos.
Escolarización de alumnos con discapacidad
El educador especializado acompaña a niños, adolescentes o adultos con discapacidades, problemas de comportamiento o dificultades para integrarse en la sociedad, ya sea en el ámbito de la discapacidad, la protección de la infancia, la integración social y profesional o la prevención especializada.
La certificación incluye 8 pruebas (2 en cada una de las 4 áreas de certificación). Durante la formación, a cada unidad didáctica se le asigna un valor en créditos europeos sobre la base de 30 créditos para el conjunto de las unidades didácticas de un semestre (es decir, 180 créditos ECTS para los 6 semestres).
