Para que sirve curso tics
¿Cuál es el papel de las TIC?
Las siglas correspondientes son IT para tecnologías de la información y ICT para tecnologías de la información y la comunicación, utilizándose mucho menos la sigla NICT para nuevas tecnologías de la información y la comunicación[19].
Un fabricante de ordenadores (Apple) se convierte en uno de los mayores fabricantes de terminales telefónicos y pasa a ser uno de los principales intermediarios en la venta de productos y servicios audiovisuales con el software multimedia iTunes. Apple también desarrolla su propio paquete ofimático iWork, en competencia directa con Microsoft Office.
Se dice que la inversión en TIC es uno de los principales motores de la competitividad empresarial. De hecho, según estudios de la OCDE, las TIC son un importante factor de crecimiento económico en Estados Unidos.
El desarrollo de las actividades terciarias en detrimento de las primarias y secundarias en los países industrializados ha aumentado las necesidades de tratamiento de la información y de comunicación de las empresas[53].
Además, la UIT comercializa una base de datos (en soporte informático o en papel) que proporciona datos históricos anuales de un centenar de indicadores que caracterizan las TIC para los países miembros de la UIT[85].
Las TIC en la educación pdf
¿Cuáles son las condiciones para integrar con éxito las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación o, si lo prefiere, cómo sobrevivir a diario con un elefante en el aula?
Si el uso de las TIC no favorece el desarrollo de ninguno de estos principios, entonces hay cambio, pero no hay innovación pedagógica. Pero, ¿cómo y con qué herramientas TIC se puede potenciar el desarrollo de estos principios didácticos?
Si la preparación y los ingredientes no son de suficiente calidad y cantidad, puede que la mayonesa no suba, como subraya este texto ilustrado: "Obstáculos de las TIC para un profesor tecnófilo" [12].
La lección de eficacia de la recopilación de las distintas investigaciones examinadas por Barrette es la siguiente [19]; los dispositivos de formación (enfoque, método, actividad, situación de aprendizaje, herramientas digitales) han demostrado su eficacia:
La cooperación es una excelente estrategia de aprendizaje. El aprendizaje es un acto social, una acción individual que tiene lugar en el seno de una comunidad, entre y con esa comunidad. Hace falta todo un pueblo para educar a un niño... con un ordenador.
Los tipos de tic
Este artículo presenta una perspectiva canadiense sobre el impacto de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la motivación de alumnos y profesores, en el marco del nuevo paradigma constructivista de enseñanza/aprendizaje. Tras definir los conceptos clave de motivación, aprendizaje y TIC, analizaremos el impacto positivo de las TI en la motivación de los alumnos para aprender y en la motivación de los profesores para enseñar con las TIC. Concluiremos con algunos ejemplos canadienses de actividades con TIC para el aula de idiomas.
Bibeau, R. 2000. Guide de rédaction et de présentation d'un scénario pédagogique et d'une activité d'apprentissage. La Vitrine APO. http://ntic.org/guider/textes/div/bibscenario.html (consultado el 25/03/05).
Brown, A.L. & J.C. Campione. 1996. Descubrimiento guiado en una comunidad de alumnos". " En McGilly, K. (Dir.). Lecciones en el aula: Integrating Cognitive Theory and Classroom Practice. Cambridge, MA : MIT Press, 229-270.
Cuban, L., H. Kirkpatrick y C. Peck. 2001. "High access and low use of technology in high school classrooms : Explaining an apparent paradox". American Educational Research Journal, 38 (4) : 813-834.
Tic ventajas y desventajas pdf
LEE KENNY, Gary. 2007. "Integrating Tics into the Classroom: How to get it right!" Acadian Peninsula e-Portfolio. En línea. 14 de marzo. <http://ds9.cyberportfolio.ca/prof/kengar/2007/03/lintegration_des_tic_en_salle.html> Consultado el 29 de septiembre de 2010
¿Una alternativa para la individualización?". Les dossiers d'actualité scientifique et technologique. En línea. Enero. <http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/41-janvier-2009.php#partie1>. Consultado el 6 de octubre de 2010
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