Dónde inscribirse en los cursos del intef
Curso gratuito de francés para extranjeros
Además del curso general de integración, existen "cursos especiales de integración" para mujeres, padres o jóvenes menores de 27 años. También se ofrecen cursos de alfabetización:
Además de los cursos gratuitos de alemán, también puede aprovechar las oportunidades de aprendizaje en línea en forma de páginas web, tutoriales en vídeo o aplicaciones. Muchas de estas ofertas proceden de instituciones culturales y mediáticas alemanas, como el Goethe-Institut o la Deutsche Welle.
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➔ Formación lingüísticaEl aprendizaje del francés es una condición esencial para la integración en Francia.Si su nivel de francés evaluado durante su visita de acogida es inferior al nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), deberá seguir una formación lingüística.
Si ha respetado el CIR y los valores esenciales de la sociedad francesa y de la República, la prefectura podrá expedirle, al renovar su permiso de residencia, una tarjeta plurianual.
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Cette recherche exploratoire tente de mesurer les perceptions des directeurs d'école quant à leur capacité à aider les enseignants à utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) et quant aux facteurs qui facilitent l'intégration des TIC dans les écoles. Les analyses corrélationnelles ont montré que plus les sujets étaient impliqués dans l'utilisation des TIC, plus ils percevaient une facilité à utiliser les nouvelles approches pédagogiques des TIC et à soutenir les enseignants dans l'intégration des TIC à l'école. En outre, les sujets qui se sentaient capables d'aider les enseignants à la fois sur le plan pédagogique et technologique étaient ceux qui soutenaient les enseignants dans l'intégration des TIC à l'école. La formation des directeurs d'école est considérée comme une activité importante et obligatoire pour assurer une intégration réussie des TIC dans l'environnement scolaire.
Cette étude exploratoire tente de mesurer les perceptions des directeurs d'école quant à leur capacité à soutenir les enseignants dans l'utilisation des technologies de l'information et de la communication à l'école et les facteurs qui facilitent leur intégration dans l'environnement scolaire. Les analyses corrélationnelles révèlent que plus les participants se disent engagés dans l'utilisation pédagogique et technologique des TIC, plus ils trouvent facile d'utiliser des méthodes d'enseignement enrichies par les TIC et plus ils se sentent à l'aise pour soutenir les enseignants dans l'intégration des TIC à l'école. De même, plus les participants se disent capables d'aider les enseignants sur le plan pédagogique et technologique, plus ils sont en mesure de les soutenir dans l'intégration pédagogique des TIC. La formation des chefs d'établissement apparaît donc comme une étape nécessaire pour réaliser l'intégration des TIC en milieu scolaire.
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2. 3. Creación de 4 institutos culturales franco-alemanes integrados (Río de Janeiro, Palermo, Erbil, Bishkek) y co-localización de 5 institutos franceses y alemanes (Córdoba, Atlanta, Glasgow, Minsk, Ramallah)
4. Ampliación de los programas de movilidad, por ejemplo en el marco de la Oficina Franco-Alemana de Juventud (FGYO), especialmente para jóvenes con necesidades especiales, becarios y aprendices, y fijación de objetivos cuantificables.
Mientras que la movilidad física de los estudiantes se ha reducido drásticamente entre 2020 y 2022 en el contexto de la pandemia, la FOY ha desarrollado intercambios juveniles digitales e híbridos y ha propuesto un plan para reactivar los intercambios juveniles.
