Cómo evaluar un curso de formación

Ejemplo de tabla de evaluación de los resultados de aprendizaje de la formación

Una vez que haya definido claramente sus objetivos, empiece por hacer un inventario claro de las competencias que necesitarán sus participantes para tener éxito en la formación. Estas competencias pueden variar en función del sector y de los empleos específicos a los que se dirija su programa de formación.

Puede elegir una organización externa especializada o formar a su propio personal para impartir la formación. También es importante considerar si quiere seguir un programa existente o crear uno propio.

¿Cómo evaluar la satisfacción de un curso de formación?

Por lo general, la evaluación de la satisfacción de los participantes debe complementar otras evaluaciones, como la de los conocimientos y competencias adquiridos, la del sistema de formación o la de los efectos de la formación en las competencias utilizadas en la situación laboral.

¿Cuáles son las diferentes evaluaciones de la formación?

Los distintos tipos de evaluación presentes en la formación son: la evaluación de diagnóstico, la evaluación sumativa, la evaluación formativa y la evaluación formativa (cuadro 13.1). Esta última se ha desarrollado ampliamente en la formación de adultos.

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Evaluación de la formación de modelos

Este índice de satisfacción es un indicador esencial de los resultados comerciales y una garantía de la calidad de la formación impartida. La organización de formación puede indicar este índice de satisfacción en sus ofertas comerciales o comunicarlo en las redes sociales. Además, medir el rendimiento de las actividades de formación es ahora una de las obligaciones de las organizaciones de formación certificadas por Qualiopi.

Hay que recordar que la medición de la eficacia de un curso de formación es esencial y necesaria para cada organización de formación. Es una garantía de calidad y reconocimiento para el formador, el cliente y los alumnos.

Cómo evaluar a un formador

Otro indicador del rendimiento de la formación es la medición del tiempo dedicado a una actividad determinada. Este indicador, en forma de número, puede utilizarse tanto para los alumnos como para los empleados o colaboradores de una empresa.

En el contexto de la formación, los escenarios y los cursos guionizados son también un valioso indicador del rendimiento. En efecto, una formación es eficaz cuando se alcanzan sus objetivos de aprendizaje y se adquieren las competencias previstas, no sólo en un contexto académico, sino también profesional, sobre el terreno, por ejemplo en una empresa.

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Como es lógico, la evaluación de los alumnos y empleados es un indicador clave del rendimiento de su formación. Las evaluaciones se utilizan para determinar las competencias de los empleados en el lugar de trabajo o durante una actividad laboral específica.

Para alcanzar sus objetivos de medición de la formación, deberá determinar cuidadosamente las preguntas, ejercicios y tablas de sus evaluaciones. Éstos deben validar la comprensión, el conocimiento y la aplicación en una actividad relacionada con el trabajo.

Ev

Tenga en cuenta que, para obtener resultados aún más pertinentes, es posible evaluar las expectativas de los alumnos al inicio de la formación y, a continuación, cruzar los resultados con los del formulario de evaluación.

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